Pages

Monday 24 October 2011

Fun time at school (Months of the year)

24Oct_Year2F

MY REFLECTION
INTRODUCTION:
This is the last topic in the Year 2 textbook syllabus. I was hoping that my students can at least grasp at least 85% of the lesson since they've learned this in Year 1.

Strengths:
For this topic, I only use the textbook and a radio for singing. I am happy because using a song which tune they were familiar with, helped them to remember the song well. I did drilling as well and I made a game out of the activity (taking into account that they would probably having a really fun time saying the names that they were already familiar with). I turned the passages in the textbook into jazz chants and I can see that they were really into the activity!

WEAKNESSES:
Nevertheless, i have forgotten that they still needed to familiarize themselves with the spelling. I have left this out and when i gave them the exercise, they managed to answer verbally but most of them (especially the LINUS and weaker students) failed to perform.

WAYS TO IMPROVE:
Seeing that my objectives had almost failed me, I must remember that in the future, I must also drill them in the spelling and not on the pronunciation only. The materials were already there, but I got to admit that I have forgotten to utilize it!

Wednesday 12 October 2011

Games I like to play_5F

12Oct_Yr5F

Monday 3 October 2011

Kajian Tempatan Tahun 5

KT Mengenal Malaysia

REFLEKSI:
PENDAHULUAN:
Topik ini merupakan topik yang pertama di dalam sukatan pelajaran Kajian Tempatan Tahun 5. Saya memilih tajuk ini untuk diletakkan di dalam blog yang tidak seberapa ini kerana dengan ABM inilah, murid-murid saya mula menunjukkan minat di dalam matapelajaran ini.

KEKUATAN:
Di dalam aktiviti P&P ini, saya telah menggunakan PPT dan bahan-bahan maujud (kompas) untuk diperhatikan oleh pelajar. Mereka menunjukkan minat yang mendalam apabila mereka mula mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan tajuk yang diajar (walaupun ada suara-suara nakal yang mengajukan soalan yang tidak masuk akal). Melalui soaljawab dan pengetahuan sedia ada murid-murid serta visual yang nyata, objektif pelajaran bagi tajuk ini tercapai.

KELEMAHAN:
Saya terpaksa juga mengakui juga kelemahan saya, apabila menyedari bahawa saya hanya bergantung pada bahan yang saya sediakan sahaja dan melupakan buku teks, walhal di dalam buku teks itu juga ada terisi maklumat yang cukup untuk pengetahuan murid-murid saya. Hanya pada saat-saat akhir, saya teringat akan hal ini dan dengan sedikit kelam kabut menyuruh murid-murid saya membuka buku dan membaca maklumat dari sana.

CARA MENGATASI:
Pada masa akan datang, saya harus lebih bersedia dan lebih mengetahui cara untuk mengintegrasikan penggunaan buku teks dengan ABM yang saya gunakan agar masa P&P dapat dimaksiakan dengan sepenuhnya. Kesilapan ini mengajar saya untuk mengambil rujukan daripada buku teks, selain daruipada bergantung kepada PSA murid-murid saya sahaja.

Kajian Tempatan Tahun 4

Perihal Rumah KT Thn4

REFLEKSI:
PENDAHULUAN:
Tajuk ini merupakan salah satu tajuk yang asas dalam matapelajaran Kajian Tempatan kerana ia berkisar tentang kehidupan murid-murid itu sendiri. Sememangnya bagi murid-murid Tahun 4, tajuk-tajuk yang diperkenalkan dan dipelajari adalah berkisarkan tentang persekitaran diri mereka, keluarga dan rakan-rakan. Tajuk-tajuk tersebut membantu mereka mambuka minda dan mengenali apakah yang sebenarnya ini di dalam matapelajaran Kajian Tempatan ini.

KEKUATAN:
Kaedah yang banyak saya gunakan di dalam tajuk ini adalah soaljawab kerana soaljawab dapat membentuk minda murid untuk lebih berfikir secara cepat dan kritis. Soalan-soalan yang saya kemukakan tidak begitu mengelirukan dan saya juga menggunakan laras bahasa yang sesuai. Ramai murid memberikan respon yang baik terhadap soalan yang saya ajukan dan ada di antara mereka pula yang tampil memberikan pendapat. Persembahan PPT yang saya buat khas bagi menarik minat mereka juga berjaya membentuk aliran minda mereka dan mengetahui halatuju pelajaran pada hari tersebut.

KELEMAHAN:
Kelemahan untuk tajuk ini tidak begitu ketara, hanya beberapa masalah teknikal yang perlu saya perbaiki jika saya berhasrat untuk menggunakan kaedah yang sama pada masa yang akan datang. Saya tidak seharusnya memberikan soalan yang bertubi-tubi pada seorang murid sahaja tetapi patut saya agih-agihkan soalan kepada murid-murid yang lain kerana saya sendiri tersedar, apabila murid tersebut tidak dapat menjawab, saya hanya tunggu beberapa ketika sehingga dia berjaya menjawab soalan. hal ini akan menyebabkan masa terbuang begitu sahaja.

PENAMBAHBAIKAN:
Pertama sekali, soalan yang saya ajukan perlulah terancang dan bercapah, yang mana soalan-soalan saya tidak harus tertumpu kepada seorang murid sahaja. Saya tidak perlu menunggu sekian lama untuk seorang murid memberikan pendapatnya tetapi memberikan peluang kepada orang lain menjawab dahulu, agar murid yang disoal itu mendapat idea dan seterusnya dapat menjawab soalan dengan jayanya.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...